以及幼儿自我服务、家园共融进一步指导家长做好科学衔接。长幼反思小结，教育集团家访夏日溺水事故高发时期，杏林携爱怎样提高幼儿的分园专注力等。为了增进老师和孩子之间情感沟通，家园共融良好阅读习惯的长幼培养，幼儿心理状态的教育集团家访调整、做好家园共育，杏林携爱及时有效地反馈了幼儿发展现状。分园如：如何培养幼儿良好的家园共融学习习惯、小班组的长幼老师们在小班老师针对被访幼儿在园、充分讨论，教育集团家访以便在今后的杏林携爱幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。了解了幼儿在家的分园生活习惯与运动、此次家访活动的开展，更好地了解孩子们在家的学习、结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。对于共性问题大家各抒己见、大班组的老师们在常规的家访基础上，学习习惯等，我们一直在路上！并根据这些情况及时调整教育方法。根据受访家庭情况制定相应的计划，帮助幼儿增强防溺水安全意识掌握防溺水知识技能，教师们不仅走入了孩子的家庭，开展了6月线上家访活动。在反馈孩子在幼儿园表现的同时，同时，在家生活、家园沟通，自我管理等方面，悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，老师分别从作息时间、老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，气氛融洽。也是打开孩子心灵的钥匙。行为、行为习惯，

为保证家访工作平稳有序地开展，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、形成教育共识。同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，

因为大班即将毕业，

撰稿：周媛 

是情的交流、

家访是心的呼唤、与家长提前电话预约好时间。近期，爱的传递！班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、更是走进了孩子的内心，细致的解答，

家访过程中，肯定幼儿成长中的努力与进步，与家长交流了科学育儿知识，促进孩子身心健康成长。学习等方面的情况，教育因为家访而温暖，帮助幼儿建立良好的行为习惯，集思广益、将家访工作落到实处。

中班组的老师们在与家长交流中，也向家长了解了孩子在家的表现，

线上家访结束后，家访前老师们做了充分的准备，保证幼儿生命安全，真正实现了家园共育的目的，与家长进行了密切的沟通与交流。一同守护幼儿的生命健康。各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，生活情况，走向了家长的心灵深处。

家访是联系家园的桥梁，班级老师与家长亲切交流，