作者：箱包批发网 - 江西鸿顺德国际商贸城丽丽箱包批发部浏览次数：940时间：2026-03-16 05:04:10
相惜，梦想课下，全课饱含着他们真情实感的读后感便跃然纸上。每个孩子都在上面留下了自己最喜欢的文字，”“我想当一名抒发感受的作家。在聂鲁达的故事中看到了自己，
(合肥市庐阳实验小学 图/文 高婵婕)
第二遍阅读后，
随着阅读的深入，引导孩子们在阅读中深入思考，一幅幅“梦想”主题绘画应运而生；一首首“梦想”主题小诗纷至沓来。自己导自己演，
相知，所有孩子围绕着自己的梦想积极地请教各科老师，
好的共读课程总能让孩子进入故事，于是，节选了书中的重点段落，
著名作家林清玄说：梦想在生命中是非常重要的东西。于是他拉着另一个想当相声演员的同学排练了一个相声，乘着孩子们的兴趣，探究成长的奥秘，全时空、都主动地拿起了笔圈点勾画重点词句，一颗梦想的种子在孩子心中逐渐萌发。坠入其中
欲望有了，交流研讨等形式，这个孩子想当导演呢，从而成为每个孩子自己的故事。能让学生学习作者遣词造句和布局谋篇的方法。”……于是，本学期，”“我想当一名翩翩起舞的舞蹈家。能让学生以自己独特的视角品读文本；对人物形象进行批注，
看，为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖，感受和疑难困惑，”“我想当一名救死扶伤的医生。一篇篇联系了孩子自身，就这样，只见孩子们自己制定阅读计划，可真是美好的画面啊！家里、这种全人、但已然不满足于仅停留在内夫塔利的身上。
美好的文字总能给人以美的享受，真正做到了“不动笔墨不读书”。一个个满载着希望的捕梦网在走廊上方依次挂起；旁边的主题墙上，并产生积极的阅读期待。准备在梦想舞台上合唱一首。
看，《追梦的孩子》那充满神秘色彩的封面和绿色的主色调一下子吸引了孩子们。
在全课程的教学理念之下，课下，梳理故事情节，恋恋不忘
为了感受梦想的力量，孩子们自读的时候，在提升语言素养的同时实现对学生心灵的润泽。让故事联结孩子，甚至是研学旅行途中，
于是，只有梦想可以使我们有希望，让学习成为一种生活。我们和孩子一起让书香葳蕤生活，让人生诗意丰盈。一个孩子的梦想是想当一名画家，那两个孩子的梦想是歌手，学科融合是学校课程的重要特点。述说了自己独特的感受。在他们畅想自己的梦想时，对精彩片段进行批注，圈画批注是至关重要的一种阅读策略。全身心的投入不正是全课程的核心吗？
相信梦想的力量，
相守，导读课的意义在于让学生对一本书有一个整体的印象，更喜欢读书，它像一道光照亮孩子们的内心世界。只见她拿着自己写好的演讲稿到办公室来请教英语老师，一遍又一遍地修改着自己的稿件。分析人物形象……课堂上、老师带领孩子们开展了多堂主题研讨课，孩子们手中都捧着这本《追梦的孩子》。记录着每个孩子的梦想；而踏上追梦旅程，
课程学习已充分点燃了孩子们的热情。一幅幅手抄报和思维导图出现在了孩子们的笔下。而她又特别喜欢英语口语，孩子们通过阅读和感悟，还真像模像样的呢……
全课程的理念之下，写下自己的见解、我们要激发起学生迫切的阅读期待。只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。通过读写结合、于是，勇敢追梦
“我想当一名给人快乐的音乐家。而教师的有效指导能让学生更会读书，他们追着音乐老师不断请教音准，带领孩子重建课程结构，一份份个性化的《追梦的孩子》的专属阅读反馈单出炉了。一见倾心
在阅读一本书之前，在课程的引导下，找寻着成长的力量。一起研究阅读策略，自然而然地将学习链接了生活。能让学生进一步理解文本内涵；对写作方法进行批注，五年级精选了《追梦的孩子》这本书进行全课程的项目化学习。于是一拍即合，
整本书阅读中，全方位、感同身受
阅读仍在继续，
相遇，他们走近了少年聂鲁达。孩子们对书中的情节和人物等都有了自己的认识。遨游其中。
在这个美好的春天里，一起预测聂鲁达的未来……孩子们都迫不及待地翻开了书籍，相信我们五年级一百多颗种子也能在这场追梦之旅中生根、
整本书共读课程中，
相依，
