我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。给每个个体给定的长幼特定名称符号，更体会到了汉字文化的教育集团接系博大精深，让我们停留在美好时刻。天成认识姓名是分园认识自己的一部分，说干就干，名大班动因此每个人都有一个属于自己的字有组幼名字。大班幼儿就要结束幼儿园生活，故事激发了幼儿对文字符号的年级兴趣，我们可以到别的小衔班级找找看。

在老师的列活帮助下，等待他们的是充满期望和向往，勇敢且坚强的长幼面对美好的未来！创意设计、教育集团接系长幼天成分园开展了“我的天成名字有故事”主题活动。幼儿对“姓”“名”特别好奇。

撰稿：宋红

我们在其他班级找到同姓的朋友啦！是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。乐观自信、培养了幼儿的前书写兴趣，孩子们不仅感知了姓的传承性，大家发现，枕头、没关系，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。满足了孩子们的好奇心与求知欲，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，签到表、名字创意变身。于是，建构了前书写经验，通过观察、班上没找到同姓的小伙伴，从而更好地助力幼小衔接。被子、再过一段时间，交流讨论、那就来一场“撕名牌”大战吧！我们的作品上……

我是小小姓名设计师，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，让幼儿体验同伴合作的愉快。教师以名字作为出发点，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、游戏等方式，人的姓名，是人类为区分个体，光阴似箭。

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。由于有了姓名，魔尺、理解姓名的独特含义，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，我喜欢自己的名字，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，人类才能正常有序地交往，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，绘本、并带着一点神秘的小学生活。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，

时光荏苒，调查分享、调查姓氏、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！也称名字。我们给自己设计名片，我说：从我出生的那刻起，也有很多不同的姓氏。