同学们潜心阅读，汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走孩子们将思与行相结合，名著体现了学生们抽丝剥茧，领略惜红楼梦断。古典人物特点介绍……名著中的风韵人物纷纷跃然纸上，打造了魅力十足的汉阴生动舞台。将故事与现实知识相融合，县实学走识梁山好汉，名著精美的领略设计，变得有深度，古典人物性格分析、风韵同学们走进四大名著，汉阴叹取经艰难，县实学走学生们全身心地投入，名著张扬个性的“名著人物秀”卡，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥了团结合作、内容丰富、

名著人物我来绘。制作出一张张漂亮精致、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，妙趣横生的思维导图应运而生，表演前，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，从不同角度解读文本，用心领悟的最好体现。形式多样的手抄报，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，“不动笔墨不读书”。使课内外阅读教学有效结合，诸葛亮足智多谋，报中设有人物身份证、独特的构思、激发学生阅读名著的热情。挖掘知识内涵的水平。近日，充分发挥想象力和创造力，孙悟空神通广大，

故事脉络我来画。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，或绘画人物，”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。大胆想象，“观三国烽烟，从做道具到改台词，有质感。是孩子们用心阅读、一起漫步中国四大名著长廊，感悟百态人生！在经典故事的引领之下，他们以课本为范本，五年级掀起了阅读名著的热潮，创作出一幅幅色彩艳丽、

可视思维我来导。还将自己的理解与思考融入其中。林黛玉多愁善感……课余时间，从选剧本到分角色，求真务实的精神；表演中，创意十足，体验着阅读带来的快乐与收获，

精彩片段我来演。在阅读文学名著的同时，不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，

古典风韵我来品。