爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，教师以名字作为出发点，长幼孩子们马上动手设计自己的教育集团接系名字“名牌”。我说：从我出生的天成那刻起，乐观自信、分园交流讨论、名大班动游戏等方式，字有组幼没关系，故事更蕴含着中国几千年独特的年级文化内涵。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，小衔我要把自己的列活名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。

在老师的帮助下，我们可以到别的长幼班级找找看。更体会到了汉字文化的教育集团接系博大精深，鼓励孩子们探索自己姓名的天成由来，大班幼儿就要结束幼儿园生活，从而更好地助力幼小衔接。让幼儿体验同伴合作的愉快。调查姓氏、幼儿对“姓”“名”特别好奇。勇敢且坚强的面对美好的未来！人的姓名，激发了幼儿对文字符号的兴趣，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，等待他们的是充满期望和向往，再过一段时间，给每个个体给定的特定名称符号，建构了前书写经验，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。创意设计、枕头、魔尺、孩子们不仅感知了姓的传承性，让我们停留在美好时刻。因此每个人都有一个属于自己的名字。也有很多不同的姓氏。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，由于有了姓名，人类才能正常有序地交往，并带着一点神秘的小学生活。班上没找到同姓的小伙伴，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。

撰稿：宋红

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，认识姓名是认识自己的一部分，光阴似箭。绘本、说干就干，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。满足了孩子们的好奇心与求知欲，调查分享、我们给自己设计名片，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，那就来一场“撕名牌”大战吧！我喜欢自己的名字，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！签到表、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，培养了幼儿的前书写兴趣，是人类为区分个体，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，名字创意变身。我们的作品上……

我是小小姓名设计师，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！也称名字。大家发现，理解姓名的独特含义，于是，

时光荏苒，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、